こんにちは。
10年ほど前，東京で働いており，Ｚ会の学習塾部門で社会科の責任者だったとき，社会科の記述対策問題集を作りました。
コンセプトは「解答の根拠を示し」→「採点基準を明確にすること」でした。
「資料から○○が読み取れる」→だから「△△を書く」
もう一点「別の資料から●●が読み取れる」→「だから「▲▲を書く」
と，すべての設問に上記のような解説を付けました。
しかし，当時はまだまだ入試の透明性が担保されておらず，採点基準は発表されていなかったため，先生方からは「本当にこのように採点しているのか？」，「加点法での採点はおかしいと思う」などと，さまざまなご意見やご批判をいただきました。
「私も正確なことはわかりませんが，これが生徒たちが一番書きやすい，得点になりやすい指導方法だと思うので，これでやってみてください」とお願いしたわけです。
しかし，数年後には，答案が開示されるようになり，採点基準も発表されるようになり，「資料に解答の根拠があり」→「それにもとづいて採点基準が作られ」→「加点法で採点される」ということが明らかになりました。私が正しかったわけです。
何が言いたいのかというと，力のある社会科の先生方でも，多くの方は記述問題の指導に関しては，明確な方針がわからずに，「なんとなく」で指導していたということです。
生徒さんたちも「なんとなく」で解答を作成することになり，得点が思うように伸びないことになってしまいます。
それが「採点基準を資料から探す」という解き方がわかると，記述の得点は大きく改善するものです。
過去問演習の時期に入っていますが，社会科では，35点分ある記述問題が重要であると再認識しています。
記述対策の問題集は市販されていないので，今年は私が自分で作成しました。上記のように，解答の根拠と採点基準を明確にした解答・解説を付けています。教室の生徒さんたちは，記述問題を得点源にしていってくださるでしょう。
夏に準備をしておいてよかったと，過去の自分をほめたい気分です。
入試も同様にしっかりと準備すれば合格は手に入れられます。
みなさんもがんばってください。
では。
