こんにちは。
ものすごく英語が苦手なお子さまも少なくありません。
英単語の読みでつまずいてしまい，読めないわけですから，繰り返し書いて練習しても英単語のつづりをなかなか覚えられないといった状態に陥ってしまっています。
ここからは便宜上，英単語の発音を不正確ですがカタカナで表記します。正確な発音ではないことをご理解いただき，雰囲気だけわかっていただけると幸いです。
たとえば「ｄｏｇ」という英単語だと，「ｄだからダ行」，「ｏがローマ字読みだとオ」，「ｇはガ行」だからなんとなく「ドッグ」と読めるなあと，アルファベットの文字列を見て，読んでみようと思って，初学者であってもなんとなくの読み方が思い浮かぶ方が多いでしょう。
一方で，このような感覚がまるっきりない方もいらっしゃいます。そもそも「どうして読めるの？」といった具合で，アルファベットのつづりから，発音をまったく想像できないのだなと，話を聞いたり様子を見たりしているとわかることがあります。
ですので，学校の授業で「I am Bauer.」などという文章を習ったときに，「I」を「アイ」と読むこと，「am」を「アム」と読むことがつづりからは想像できず，つづりから発音を想起できないため，英語の読みでつまずくことになります。
こちらの教室では，小学生の英語の授業やこうした困り感のある方の授業で，フォニックスを教えています。英語のつづりと発音の関係性を学ぶのがフォニックスです。
私がつくったプリントの一部を紹介すると，このようなものになります。
「ｄはドゥ」，「ｏはアォ」，「ｇはグッ」と，アルファベットごとに発音を教え，「ｄｏｇ」なら「ドゥ アォ グッ」だからつなげて「ドッグ」と，練習しています。
苦手な子でも，少しずつ英単語の読み方が身についていきます。
そんなことを日々行っていて感じることですが，現在の日本の英語教育はうまくいっておらず，とくに小学校と中学校の接続がまったく機能していないわけですから，小学校の英語ではフォニックスから教えたらいいのではないでしょうか。
その後，英単語の習得に入り，簡単なbe動詞の文章を教えと，せっかく時間をかけるのですから，初歩から文法を中心に体系的に教えていけば，英語が得意な子が増えると思います。
また，こうした状況でお困りの方はご相談ください。何回も書いて根性で覚えなさい，というのでは解決しないことが多いですし，ご本人の負担や挫折感も大きくなってしまうことがあるようです。
では。
