こんにちは。
北海道では，今日がＢ日程の私立高校入試であり，さらに公立高校推薦入試の合格発表でした。推薦入試は残念な結果に終わった方も多いでしょう。ここからが本番です。あと２週間，できることは多くはないですが，悔いのないように最善を尽くしましょう。
Ａ日程の私立入試の問題をいくつかみたのですが，理科のレンツの法則の問題で，コイルの巻方が時計回りなのか反時計回りなのか判断できず，不適切ではないかという問題がありました。
図の見え方なので，もしかすると自分の勘違いかもしれませんし，自分の勉強不足で違う観点から解けるのかもしれません。
学校が意図した正解が何なのか，次年度には確認してみたいと思っています。
入試問題をつくるのも人間ですから，少なからずミスがあることも事実です。私立入試の復習をすることも大切なのですが，仮にこうしたおかしな問いに出会ったときには，気にしないこともまた大切でしょう。
先ほどのレンツの法則の問題だと，少なくとも自分には解けないこととその理由，レンツの法則は公立入試では問われないだろうということを，生徒さんには説明しました。
無理に納得しようとして，この問いに時間を費やしてはいけないということですね。
おかしな問いといえば，おそらく小学４年生のときですが，次のような算数の問題に出会ったことがあります。
正解は明日書くことにしますが，ものすごい悪問だと思います。
ところが，先生の対応が最悪でした。このときの担任の先生は，新卒ではじめて小３～小４にかけて私たちの担任になった方でした。自信もなく，経験も少なかったのでしょう。クラスに問題がなかったとは言えませんし，私も嫌われていました。
「全員がわかるまで進まない。わかったら手を挙げなさい。」
と，クラスの連帯責任にして，全員が手を挙げるのをじっと待っていました。
私は最後まで手を挙げなかったでしょうか。
こうした意図の問題で，正解は○○なのだけれど，問題がよくないねと話すとか，授業で扱わないとか，そうした対応が正しいように思います。「点い」がどの位置にあるのか，少なくともこの図からは判断できません。
本当に自信があり，実力もあり，しっかり勉強している先生であれば，「自分もわからない」と正直に言えるものでしょう。解けない生徒さんたちの責任にしてはいけませんね。
では。
